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一句很轻的评价
下午接近尾声时，一位家长弯下身，对孩子说该回去了。
孩子没有闹，只是把画抱紧了一点，小声说了一句：
「我还不要回去。」
那不是撒娇。
更像是——还没画完心里的东西。
家长笑了，站在一旁的其他家长也笑了。大家都听懂了。
一位妈妈后来聊起：
「我其实找这种不抄画的画室找很久了。很多地方都讲创意，可是最后还是会给template。这里不一样，我孩子一整堂课都没有问‘要怎么画’。」
另一位家长点点头，说得更简单：
「她今天，好像比较像她自己。」
孩子没有闹，只是把画抱紧了一点，小声说了一句：
「我还不要回去。」
那不是撒娇。
更像是——还没画完心里的东西。
家长笑了，站在一旁的其他家长也笑了。大家都听懂了。
一位妈妈后来聊起：
「我其实找这种不抄画的画室找很久了。很多地方都讲创意，可是最后还是会给template。这里不一样，我孩子一整堂课都没有问‘要怎么画’。」
另一位家长点点头，说得更简单：
「她今天，好像比较像她自己。」
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两只恐龙，很多种选择
画室的一角，站着两只恐龙。
一只蓝色，一只粉红色。
不是摆设，而是可以穿上的恐龙服装。
有孩子一进来就冲向蓝色，动作很快，像早就决定好了。也有孩子站在两只恐龙中间，看了又看，迟迟没有伸手。
有的穿上粉红色，走两步，又跑回来换蓝色；
有的本来选蓝色，看见朋友穿粉红色跳来跳去，又笑着换了。
一个男孩很认真地说：
「蓝色的比较勇敢。」
旁边的女孩想了想，回他一句：
「粉红色也可以很凶的。」
没有对错。
也没有标准答案。
恐龙成了角色，成了想象的一部分，也成了一次次选择的练习。
一只蓝色，一只粉红色。
不是摆设，而是可以穿上的恐龙服装。
有孩子一进来就冲向蓝色，动作很快，像早就决定好了。也有孩子站在两只恐龙中间，看了又看，迟迟没有伸手。
有的穿上粉红色，走两步，又跑回来换蓝色；
有的本来选蓝色，看见朋友穿粉红色跳来跳去，又笑着换了。
一个男孩很认真地说：
「蓝色的比较勇敢。」
旁边的女孩想了想，回他一句：
「粉红色也可以很凶的。」
没有对错。
也没有标准答案。
恐龙成了角色，成了想象的一部分，也成了一次次选择的练习。
不吵，却很投入的下午
画室里当然有声音。
笑声、走动的脚步声、孩子讲故事的声音。
但整体，却是安静的。
那是一种孩子正在专心时才会出现的安静。
没有人一直抬头看时间，也没有人急着完成。
一位爸爸站在一旁，看了很久，轻声说：
「这个不是画完就走的那种画室。」
家长没有围上去指点，也没有催促。大家只是站着，看着，偶尔交换一个「啊，原来可以这样」的眼神。
笑声、走动的脚步声、孩子讲故事的声音。
但整体，却是安静的。
那是一种孩子正在专心时才会出现的安静。
没有人一直抬头看时间，也没有人急着完成。
一位爸爸站在一旁，看了很久，轻声说：
「这个不是画完就走的那种画室。」
家长没有围上去指点，也没有催促。大家只是站着，看着，偶尔交换一个「啊，原来可以这样」的眼神。
做什么都要一起的小闺蜜
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我的怪兽比较 geng!
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不只是开幕
星期日下午，已经有人开始问下一堂课的时间。
也有人什么都没问，只是在离开前多看了画室一眼。
走的时候，听见一些很轻的话：
「终于找到了。」
「这里可以慢慢来。」
「下次早点来。」
Artzland 北海的这次开幕，没有太多仪式感。
却留下了一种很长的感觉。
当孩子被允许不抄画、被允许选择、被允许停留久一点—–
他们不会急着离开。
也有人什么都没问，只是在离开前多看了画室一眼。
走的时候，听见一些很轻的话：
「终于找到了。」
「这里可以慢慢来。」
「下次早点来。」
Artzland 北海的这次开幕，没有太多仪式感。
却留下了一种很长的感觉。
当孩子被允许不抄画、被允许选择、被允许停留久一点—–
他们不会急着离开。
而一间画室，能收到最真诚的评价，
大概就是那一句：
「我还不要回去。」
Artzland 来到 Butterworth 啦。
如果你也一直在找一间不抄画的画室，
希望孩子可以慢慢画、安心想、自在创作，
那也许，可以来 Artzland 试试看。
我们诚意邀请你报名一堂免费试课，
让孩子亲自感受，在没有范本、没有标准答案的课堂里，
画画原来可以这么自然。
